Formation à distance de Comportementalistes canins

Méthode pédagogique, outils d'apprentissage & organisation de la formation

les trois modèles pédagogiques utilisés au cours de la formation

Méthode interrogative : Je n'apprends que si je comprends

  • le stagiaire possède des éléments de connaissance de départ qui lui permettent de découvrir certaines connaissances via les questions ciblées posées
  • le stagiaire est reconnu comme ayant des éléments de connaissance ou des représentations du contenu à acquérir. À l’aide d’un questionnement approprié, le formateur permet stagiaire de construire ses connaissances par lui-même ou de faire des liens (inférences) et de donner du sens à des éléments épars afin de se construire un schéma mental.
  • le stagiaire est invité à formuler ce qu’il sait, ce qu’il pense, ce qu’il se représente…

Les moyens

  • questions en fonction des réponses du stagiaire
  • contrôle par un feed-back constant et rapide facilitant l’expression
  • renforcement plus positif que négatif par l’orientation vers la bonne réponse

Méthode active : La connaissance et les compétences ne sont acquises que si j'apprends 

  • Par sa propre activité, ce qui présuppose un engagement personnel et Motivation intrinsèque pour l’apprentissage
  • En groupe coopératif participatif
  • En poussant l’activité jusqu’à son terme sous la forme : Action-Expérience

Le formateur n’est plus le détenteur du savoir, il ne possède pas forcément le savoir ; c’est un guide, un médiateur.

Les moyens

  • Études de cas, Simulations, Jeux de rôles
  • L’enseignant crée un scénario pédagogique avec du matériel qui permet des essais-erreurs. L'apprentissage se fait par tâtonnement par le stagiaire ou le groupe de stagiaires. Le travail collaboratif entre pairs est favorisé.

Méthode expérimentale : La connaissance n’est apprise que lorsque j'agis par moi-même

  • vous avez droit à l’essai-erreur
  • le formateur n’est pas le maître de la situation mais il possède le « savoir » ou le « savoir-faire »
  • vous êtes capable d’appréhender la globalité d'une situation et d’en extraire les différentes lois
  • il n’existe pas forcément une seule solution, et c'est ici que réside votre principale difficulté : proposer

les deux outils d'apprentissage

Une plateforme d'accès aux contenus pédagogiques, accessible 24/24 sur Pc, tablettes et Smartphones 

Vous y trouverez :

  • de nouveaux cours chaque semaine
  • une base documentaire : vidéos, textes, articles, etc.
  • des exercices d'auto-évaluation
  • les énoncés des examens pour la validation des 6 modules

Les visioconférences (obligatoires)

  • 30 heures réparties sur toute la durée de la formation, dont 8 heures de simulations d'entretien en fin de formation
  • pour répondre à vos questions sur les cours, apporter des précisions
  • pour corriger les exercices et les évaluations
  • pour échanger et partager 

    une Organisation des groupes de stagiaires pour la cohérence & les apports collectifs

    Limitation du nombre de stagiaires par session

    Le nombre de stagiaires est limité à 6 par session :

    • afin de pouvoir assurer un suivi individuel efficace
    • favoriser les recherches & travaux collectifs

    et enfin Un accompagnement individuel indispensable ...

    Certaines compétences nécessitent plus de travail individuel ou le stagiaire a besoin d'être orienté et accompagné.

    Vous bénéficiez d'une visioconférence individuelle hebdomadaire qui vous permettra, tout au long de la formation, d'assurer votre progression et d'obtenir des réponses...